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CRONOGRAMA DE CURSOS PROGRAMA CECADIS - FGE

  JULIO

  • Distención y autodominio conductual.
  • El aprendizaje grupal en niños según sus capacidades diferentes.

SEPTIEMBRE

  • Evaluación por competencias
  • Guía metodológica para la Integración al aula reuglar de niños con necesidades educativas especiales con énfasis en parálisis cerebral.

OCTUBRE

  • Autoestima, como trabajarla desde el aula
  • Derechos de los niños y adolescentes en la educación.

NOVIEMBRE

  • Como influyen los trastornos del lenguaje en el aprendizaje.
  • Como influyen los trastornos neurovisuales en la lecto-escritura y cálculo.

DICIEMBRE

  • Maltrato infantil, técnicas y estrategias de abordaje terapéutico.

OTROS CURSOS A INSTITUCIONES DE QUITO U OTRAS PROVINCIAS:

  • Sexualidad y las personas con discapacidad
  • Integración en el aula de niños con discapacidad auditiva o visual
  • Construyendo la inserción laboral de las personas con discapacidad
  • Como abordar en el aula las necesidades educativas especiales de lecto escritura y cálculo.

Mayor información: Srta. Betty Escobar, teléfonos 222-1929 / 222-1930; fge12@fge.org.ec

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El Señor Pablo López, persona con Síndrome de Down, alumno graduado de Fundación General Ecuatoriana, del Programa “Ramón Arregui Monreal” de Capacitación a Jóvenes con Discapacidad Intelectual y uno de los beneficiarios del Servicio de Inserción Laboral, fue posesionado en el cargo de Asistente Administrativo por el Contralor de la Nación, señor Carlos Pólit Faggioni, en la Contraloría General del Estado.  El trabajo del señor López lo desempeña en el Balcón de Servicios, apoyando directamente en la atención al público.

Recibió la bienvenida protocolaria por parte de la comisión correspondiente integrada por el Señor Contralor y más autoridades de la Institución.  Pablo es una persona responsable, amable y dispuesto para aprender; además está apoyado por una familia que lo ama y por ello ha accedido a este nombramiento bien merecido.		    

POR QUÉ EL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

III PARTE

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B. Análisis Institucional

  1. Segmentos :

    b.1. Descripción de los Ambitos Institucionales.

    Una institución educativa está compuesta por cuatro ámbitos :

    b.1.1. Curricular .- Constituido por todas los elementos curriculares que la institución
              posee y que dan concreción a cada una de las ofertas educativas.

    b.1.2. Equipo Humano .- Compuesto por los diferentes grupos de actores : directivos,
              docentes, estudiantes, administrativos y de apoyo, padres de familia.  El equipo
              humano debe ser aquel que favorece la aplicación curricular.

    b.1.3. Financiero .- Referido a las políticas financieras institucionales, fuentes de
              sostenimiento económico, políticas presupuestarias, etc.  Es el componente que
              posibilita la sostenibilidad económica de la aplicación curricular.

    b.1.4. Infraestructura .- Comprende todas las edificaciones físicas, espacios físico,
              equipamiento, materiales generales y documentos que dan soporte al funcionamiento
              institucional y a la aplicación curricular.

    Cada uno de estos ámbitos deben ser descritos como un mecanismo de clarificación y dimensión de lo que realmente tiene la institución educativa.  Aquí caben solo descripciones, más no juicios de valor.

    b.2. Análisis de los Ambitos Institucionales

    Cada uno de los cuatro ámbitos institucionales, luego de su descripción deben ser analizados, con la finalidad de tener una imagen, lo más real posible de su estado de situación actual.  Para ello, es necesario utilizar dos técnicas conocidas en el ambiente educativo nacional :

    b.2.1. FODA .- Elaboración de una matriz de Fortalezas, Debilidades, Oportunidades y
             Amenazas (FODA), para disponer del estado situacional de cada uno de los ámbitos
             institucionales.

    b.2.2. MATRIZ .- Elaboración de una matriz de valoración de los factores internos y externos
              de la institución educativa, sobre la base del contenido de cada matriz FODA, con el
              propósito de lograr una identificación y jerarquización de las necesidades en cada  ámbito institucional analizado.